بحث

..

..

يحاول الكتاب إلقاء الضوء على الأسس النظرية وآليات تفعيل التعليم من أجل التنمية المستدامة في منهج الروضة، كأحد متطلبات إثراء منهج الروضة بما يتفق والاتجاهات المعاصرة، وخاصة مع وجود ندرة واضحة في محاولات إعادة توجيه منهج الروضة نحو الاستدامة، على المستوى العربي، ويقدم الكتاب تصوراً مقترحاً لتفعيل التع..

إن هذه القراءة السيميائية دَلت على اقتدار في تطويع هذا المنهج لشكلانية الإنتاج الإبداعي في الشعر على وجه خاص.لأنهيمتلك أدوات المعاينة امتلاك العارف المجرب الذي صقلته الدربة والممارسة،والقدرة على استنباط النتائج على نحو من دراية قد لا نجدها في جيله من النقاد الأكاديميين الشباب تحديدا،فقادته درايته،وخ..

مؤلَّف على حظ كبير من الأهمّية من جهة شموليته ودقّته المعرفيّة وصرامته المنهجيّة، واكب ظهورُه، نهايةَ القرن الماضي، حدثاً تاريخيّاً وسياسيّاً لفت العالمَ كلّه، وهو استعداد أوربا لإعلان وحدتها تحت راية ما أطلق عليه «الاتّحاد الأوربّي». والكتاب في فصوله السّبعة عشر يمكن أن يعدّ مرجعاً أساسيّاً في تار..

دراسة نقدية لكتاب تحرير تقريب التهذيب، وبيان الأوهام الواردة فيه. يقول مؤلفه الدكتور ماهر ياسين الفحل: ظهر كتاب أسماه مؤلفاه الدكتور بشار عواد معروف، والشيخ شعيب الأرناؤط : « تحرير تقريب التهذيب» ادعيا فيه تعقب الحافظ في أحكامه وأنه أخطأ في خمس الكتاب، ولم يكن صاحب منهج، ومن ثم أخذت على عاتقي التصدي..

إن ميراث فوكو الفكري كبير ومهم ومن الصعوبة الإحاطة به, لذلك رأى الباحث اختيار جانبا من هذا الفكر الثري وهو منهجه الأركيولوجي لما لهذا المنهج من اهمية بالغة في الفكر الفوكوي, وما يشكله من ركيزة مهمة لفهم هذا الفكر وإبرازه فمن خلال فهمه نستطيع فك طلاسم الفكر الفوكوي وإيضاح رؤياه الفكرية بما امتلكه ه..

يهدف الكتاب إلى التقليل من التباين أو التأخر لدى الطفل العربي، والإسهام في جهد بسيط نحو تحريره من التأخر وعقال الحفظ والصم والتسميع. وذلك من خلال إقناع المعلمين بأنه يمكن تعليم التفكير ضمن وسيط تربوي لم يُعد لذلك بأسلوب تجريبي تطبيقي عملي. وقد جاءت صياغة الدروس في هذا الكتاب بطريقة سهلة ممكنة التحقي..

وجدنا أن مشكلة البحث : تنطلق من عنوان الموضوع الذي يشكل بعنوانه، ثرية للنص، موجهاً وهادياً، ويمكننا أن نحدد أبعاد هذا المشكلة التي تمثلت في عنوان الموضوع، حيث تقوم على غياب التواصل بين الفلسفة والتاريخ، هذا الغياب الذي تسبب في حدوث الهوة الكبيرة بين المؤرخ والفيلسوف، ونتج عنه اختلاف الرؤية للتاريخ ب..

..

..

..

تنطوي كلمة النموذج كما يقول "لوغاي" على معان مختلفة جداً من قبيل "المحاكاة" و"المثال" و"الأنموذج" و"النمط" و"التمثل"، وبقطع النظر عن هذه التعريفاات الأولية فإن ما يعبر عن محتوى النموذج هو بالأساس بعده الأداتي، أي أنه أداة في البحث والمعرفة والوصف والاختبار والتجريب، ولتوضيح طبيعة النماذج ووظيفتها يت..